1. Home
  2. Detail

@taijh: Love throwing on an @Alo Yoga set to fly in. Super comfy and if I’m going somewhere warm it makes it easy as wellll to not be sweating upon arrival ✨ #airportootd #outfitinspo #aloset #aloyoga

Taijh Delahoussaye
Taijh Delahoussaye
Open In TikTok:
Region: US
Tuesday 14 October 2025 19:29:56 GMT
8045
767
6
13

Music

Download

No Watermark .mp4 (1.7MB) No Watermark(HD) .mp4 (1.4MB) Watermark .mp4 (1.75MB) Music .mp3

Comments

lyjha_
✭ Lyjha ✭ :
Alo sets so perf for the airport 😍
2025-10-15 15:13:37
1
lovlii..shay
SHAY :
😍😍😍 So cute
2025-10-15 13:57:44
1
derananicole
derananicole :
Cuteeeee
2025-10-17 16:46:20
0
pb_and_jillie
pb_and_jillie :
Editing is tea sis🤭
2025-10-15 00:54:03
0
elleyyyyy_
Elle 💋 :
Those alo sets fit just right 🤭
2025-10-17 18:16:48
0
To see more videos from user @taijh, please go to the Tikwm homepage.

Other Videos

#fyp #storytambang #tambangbatubara
#fyp #storytambang #tambangbatubara
🫦#4u #xybca #ninjass
🫦#4u #xybca #ninjass
#TikTokAwardsVN #nkl1011211 #đigiuatroirucro #fppppppppppppppppppp #viralvideo
#TikTokAwardsVN #nkl1011211 #đigiuatroirucro #fppppppppppppppppppp #viralvideo


​Dalam konteks pembelajaran mendalam, asesmen memainkan peran krusial, namun pendekatannya sedikit berbeda dari metode tradisional. Daripada hanya berfokus pada hasil akhir, asesmen lebih menitikberatkan pada proses pembelajaran itu sendiri. Inilah mengapa asesmen formatif menjadi tulang punggung dari pembelajaran mendalam. A. ​Asesmen Formatif: Membimbing Proses Pembelajaran ​Asesmen formatif dibagi menjadi dua jenis utama yang saling melengkapi: 1. ​Assessment as learning: Ini adalah saat peserta didik secara aktif terlibat dalam menilai diri sendiri dan teman sebaya. Mereka belajar merefleksikan pemahaman mereka sendiri, mengidentifikasi kelemahan, dan merencanakan langkah perbaikan. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membimbing proses ini, membantu peserta didik menjadi pembelajar mandiri yang bertanggung jawab. 2. ​Assessment for learning: Pada tahap ini, guru secara aktif menggunakan berbagai teknik asesmen, seperti observasi, pertanyaan lisan, atau tugas singkat, untuk mengukur pemahaman peserta didik saat pembelajaran berlangsung. Tujuannya bukan untuk memberi nilai, melainkan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif dan tepat waktu. Umpan balik ini membantu guru menyesuaikan strategi pengajaran mereka dan peserta didik memahami apa yang perlu mereka tingkatkan. B. ​Asesmen Sumatif: Mengukur Hasil Belajar ​Meskipun fokus utama adalah pada asesmen formatif, asesmen sumatif (assessment of learning) tetap diperlukan. Asesmen sumatif biasanya dilakukan di akhir suatu unit atau periode pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mengukur hasil akhir dari proses belajar dan memberikan penilaian formal. Contohnya termasuk ujian akhir, proyek besar, atau presentasi akhir. Namun, dalam pembelajaran mendalam, hasil dari asesmen sumatif juga bisa menjadi bahan refleksi untuk perbaikan di masa depan, bukan sekadar penentu ketercapaian. ​ ​#AsesmenPembelajaran #PembelajaranMendalam #AsesmenFormatif #AsesmenSumatif #Education #BelajarMandiri #KurikulumMerdeka #GuruInovatif #PendidikanMasaDepan #InovasiPendidikan #DeepLearning #AssessmentForLearning #AssessmentAsLearning #AssessmentOfLearning
​Dalam konteks pembelajaran mendalam, asesmen memainkan peran krusial, namun pendekatannya sedikit berbeda dari metode tradisional. Daripada hanya berfokus pada hasil akhir, asesmen lebih menitikberatkan pada proses pembelajaran itu sendiri. Inilah mengapa asesmen formatif menjadi tulang punggung dari pembelajaran mendalam. A. ​Asesmen Formatif: Membimbing Proses Pembelajaran ​Asesmen formatif dibagi menjadi dua jenis utama yang saling melengkapi: 1. ​Assessment as learning: Ini adalah saat peserta didik secara aktif terlibat dalam menilai diri sendiri dan teman sebaya. Mereka belajar merefleksikan pemahaman mereka sendiri, mengidentifikasi kelemahan, dan merencanakan langkah perbaikan. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membimbing proses ini, membantu peserta didik menjadi pembelajar mandiri yang bertanggung jawab. 2. ​Assessment for learning: Pada tahap ini, guru secara aktif menggunakan berbagai teknik asesmen, seperti observasi, pertanyaan lisan, atau tugas singkat, untuk mengukur pemahaman peserta didik saat pembelajaran berlangsung. Tujuannya bukan untuk memberi nilai, melainkan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif dan tepat waktu. Umpan balik ini membantu guru menyesuaikan strategi pengajaran mereka dan peserta didik memahami apa yang perlu mereka tingkatkan. B. ​Asesmen Sumatif: Mengukur Hasil Belajar ​Meskipun fokus utama adalah pada asesmen formatif, asesmen sumatif (assessment of learning) tetap diperlukan. Asesmen sumatif biasanya dilakukan di akhir suatu unit atau periode pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mengukur hasil akhir dari proses belajar dan memberikan penilaian formal. Contohnya termasuk ujian akhir, proyek besar, atau presentasi akhir. Namun, dalam pembelajaran mendalam, hasil dari asesmen sumatif juga bisa menjadi bahan refleksi untuk perbaikan di masa depan, bukan sekadar penentu ketercapaian. ​ ​#AsesmenPembelajaran #PembelajaranMendalam #AsesmenFormatif #AsesmenSumatif #Education #BelajarMandiri #KurikulumMerdeka #GuruInovatif #PendidikanMasaDepan #InovasiPendidikan #DeepLearning #AssessmentForLearning #AssessmentAsLearning #AssessmentOfLearning
# اذا انت رخيص الحبك شيطلع😌👋#شعراء_وذواقين_الشعر_الشعبي #الشعب_الصيني_ماله_حل😂😂
# اذا انت رخيص الحبك شيطلع😌👋#شعراء_وذواقين_الشعر_الشعبي #الشعب_الصيني_ماله_حل😂😂

About

Legal